李奇云，湖南洞口人，硕士，讲师，新葡的京集团350vip8888教师，湖南省“国培计划”优秀培训者。
一、教育背景与工作经历
2005年，毕业于广西师范大学物理科学与技术学院物理课程与教学论专业，获教育学硕士学位；
1995年毕业于邵阳学院物理系物理教育专业。
2005年7月至今，新葡的京集团350vip8888任教；
1995年7月~2002年8月，浏阳市东门中学，任中学物理教师。
二、教学情况
主讲课程：中学物理教学论、中学物理教学技能训练、物理学史、大学物理、中学课程标准与教材研究、中学物理教学设计、教育教学案例分析、中学物理教学法实验
主持或参与教学研究项目：
湖南省教育科学“十三五”规划课题，《“新课改背景下物理学师范生教育创新能力培养研究”》（XJK19CGD032），2019年~2021年。
新葡的京集团350vip8888教改项目，《中学物理课程标准与教材研究》资源共享精品课，2018年~2019年。
新葡的京集团350vip8888教改项目，《中学物理教学设计》资源共享精品课，2016~2017年。
新葡的京集团350vip8888教改项目，《中学物理教学技能训练》资源共享精品课，2015年~2016年。
湖南省教学改革研究项目，《物理师范专业课程思政推进的途径与策略研究》（HNKCSZ-2020-0421），2020年~2021年。（参与，排名第二）
湖南省学位与研究生教育改革研究项目，《加强课程建设推进专业学位教育改革的实践与探索——以《物理教学设计》的课程建设为例》，2020年~2023年。（参与，排名第二）
湖南省教学改革研究项目，《改革教育实习方法培养师范生创新能力的实践和体会》，2013年~2014年。（参与，排名第三）
湖南省教学改革研究项目，《借助改进和设计实验提升师范生综合素质的研究》，2011年~2013年。（参与，排名第三）
湖南省重点教改项目，《新课程改革背景下中学物理教师继续教育模式创新研究与实践》，2008年~2011年。（参与，排名第二）
教研教改论文：
李奇云. 以教材研究促进自制教具水平的提升[J], 实验教学与仪器, 2018（06）.
李奇云（通信作者）. 玩转自制教具 培养核心素养[J], 物理教学探讨，2020（02）.
李奇云（通信作者）.开展“非常规”实验培育学科核心素养——以“压强”教学为例[J].中学物理教学参考,2020(10).
李奇云（通信作者）.传统文化融物理课堂，促学科核心素养发展——以“摩擦力”教学为例[J].中学物理教学参考,2021(05).
李奇云（通信作者）.光纤通信演示仪的设计与制作[J], 物理教学探讨，2021（05）.
李奇云（通信作者）.“吊桥模型”教具在中学物理教学中的应用[J].中学物理,2021(05).
李奇云（通信作者）.物理课程教学资源的开发与利用——以张谷英村民俗文化为例[J].中学物理教学参考,2021(06).
李科敏，李奇云.加强实验室的内涵建设，提高人才培养质量.实验教学与仪器，2019（09）.
李科敏，李奇云.“大气压强”的教学设计与学习兴趣的培养[J], 物理教师, 2017（01）.
李科敏，苏卡林，李奇云.“压强”的教学设计与科学素养的提升.中学物理教学参考，2016（08）.
李科敏，李奇云，苏卡林.教学设计要注重三维教学目标的和谐达成——以“蒸发”的教学设计为例.中学物理教学参考，2015（10）.
三、获奖情况
教学比武获奖：
2012年，荣获湖南省普通高等学校教师课堂教学竞赛二等奖。
指导学生竞赛获奖：
2014~2019年，指导的学生在全国大学生研究生物理教学技能展评暨自制教具与设计实验展评中荣获一等奖16项，二三等奖20余项，个人连续六年被评为“优秀指导教师”。
2019年，指导的学生在第七届“华夏杯”全国物理教学创新大赛中荣获一、二、三等奖各1项，个人荣获“优秀指导教师”。
2017年~2019年，指导的学生在湖南省普通高等学校师范生教学技能竞赛中荣获一等奖1项，三等奖2项。
2020年，指导的学生在湖南省第十三届研究生创新论坛中荣获一、二等奖十来项，个人被湖南省教育厅评为“优秀组织者”。
教学成果获奖：
2019年，2019年度获得湖南省研究生优秀专业案例库（排名第2）。
2018年，荣获新葡的京集团350vip8888教学成果奖一等奖（排名第2）。
2015年，荣获新葡的京集团350vip8888教学成果奖二等奖（排名第4）。
2014年，荣获湖南省教育科学研究优秀成果奖三等奖（排名第3）。
2012年，荣获新葡的京集团350vip8888教学成果奖一等奖（排名第2）。
“国培计划”获奖：
2011年~2020年，连续十年被湖南省教育厅评为“国培计划”优秀培训者。
2013年，被湖南省教育厅评为“国培计划”顶岗师范生优秀指导教师。
